Protective-educational and therapeutic teacher education (2-KRK-PEOWZT-D3)(in Polish: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapeutyczną) | |
bachelor's degree studies full time, 3 years Language: Polish | Jump to: Opis ogólnyInformacje ogólne Instytut Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego zajmuje się działalnością dydaktyczną i badawczą. Jeśli chcesz być dobrze przygotowany do życia i zawodu, ciekawie spędzić studia, odbyć praktyki – „staże”, np. w Ośrodkach Błękitnego Krzyża w Wuppertalu, w Szkole Kofoeda w Kopenhadze, czy w Hospicjum św. Krzysztofa w Londynie lub ośrodkach pomocy społecznej także w Londynie, część z nich realizować w ramach programu „Most” na innych uczelniach w kraju, to wybierz studia w INP w Uniwersytecie Opolskim. Czego uczy się na Pedagogice opiekuńczo-wychowawczej z terapeutyczną Przygotowuje do pracy opiekuńczo-wychowawczej i terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi, zarówno mieszczącymi się w normie funkcjonowania biopsychospołecznego, jak również z różnego rodzaju trudnościami i deficytami rozwojowymi, w tym o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przewlekle chorych oraz dotkniętych niepełnosprawnościami. Absolwent, uwrażliwiony na potrzeby człowieka w różnych fazach życia (szczególnie dzieci i młodzieży), zdobywa umiejętności posługiwania się interdyscyplinarną wiedzą dotyczącą prawidłowości rozwojowych człowieka, odchyleń rozwojowych i społecznych oraz umiejętności projektowania i realizacji różnorodnych działań opiekuńczych, wychowawczych, terapeutycznych i rehabilitacyjnych. Absolwent Pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej i terapeutycznej posiada kompetencje specjalizacyjne w zakresie :
Najważniejsze przedmioty wykładane na kierunku pedagogika Występujące w standardach nauczania:
Co można robić po tych studiach? Absolwent posiada uprawnienia do podjęcia pracy zawodowej w instytucjach systemu pomocy społecznej, służby zdrowia i oświaty ( m.in. w świetlicach, szkołach, internatach, bursach, placówkach wychowania pozaszkolnego, domach dziecka, pogotowiach opiekuńczych, ośrodkach interwencji kryzysowej, poradniach psychologiczno – pedagogicznych, sanatoriach, prewentoriach, oddziałach dziecięcych szpitali, żłobkach, warsztatach terapii zajęciowej, domach pomocy społecznej, organizacjach pożytku publicznego, ośrodkach pomocy społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie, itd.). Działalność studencka Studenci rozwijają swoje zainteresowania naukowe w działających przy INP studenckich kołach naukowych: Pedagogiki Porównawczej, Koła Pedagogiki Resocjalizacyjnej i Pracy Socjalnej, Koła Studentów Gerontopedagogiki, Koło Pedagogiki Krytycznej, Forum Krytyki Artystycznej. Uczestniczą również w ogólnouczelnianych zespołach: Chórze Akademickim Uniwersytetu Opolskiego, Orkiestrze Kameralnej, teatralnych i kabaretowych zespołach studenckich oraz różnych sekcjach Akademickiego Związku Sportowego. Kontynuowanie nauki na II stopniu studiów Absolwent studiów I stopnia na kierunku Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza może kontynuować naukę na następujących kierunkach studiów II stopnia prowadzonych na Uniwersytecie Opolskim: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza, Pedagogika terapeutyczna z oligofrenopedagogiką, Europeistyka, Nauki o rodzinie, Politologia, Socjologia, Stosunki międzynarodowe. Szczegółowe informacje Szczegółowe informacje o studiach na kierunku Pedagogika w INP można uzyskać w sekretariacie Instytutu Nauk Pedagogicznych: ul. Oleska 48, 45-052 Opole Komisja rekrutacyjna UO ul. Oleska 48, Instytut Nauk Pedagogicznych , pokój 308 ( III piętro ) , pon - pt godzina 9:00 - 15:00 , telefon 77 452 74 30 Strona internetowa kierunku Wykaz przedmiotów branych pod uwagę w konkursie świadectw wraz z odpowiednimi wagami Podczas procedury konkursowej, w oparciu o zdobyte punkty (oceny uzyskane na maturze zostają przeliczone zgodnie z poniżej podanymi wagami), tworzona jest lista rankingowa kandydatów na studentów. Ilość przyjętych na studia jest zgodna z limitami miejsc. W procesie rekrutacji tworzona jest lista kandydatów zakwalifikowanych na studia oraz lista kandydatów rezerwowych, którzy po złożeniu stosownej deklaracji są przyjmowani na miejsca, z których rezygnują kandydaci zakwalifikowani na studia. Kierunki pokrewne Praca socjalna, Pedagogika terapeutyczna z oligofrenopedagogiką, Pedagogika sp. gerontopedagogika, Psychologia, Nauki o rodzinie, Pedagogika resocjalizacyjna, Pedagogika sp. arteterapia i animacja kultury, Pedagogika sp. kształcenie wczesnoszkolne z gimnastyką korekcyjną, Pedagogika sp. kształcenie wczesnoszkolne z wychowaniem przedszkolnym, Pedagogika pracy z bezpieczeństwem przemysłowym, Teologia. |
Qualification awarded:
Access to further studies:
Professional status:
Learning outcomes
Learning outcomes for the Pedagogy programme as approved by Resolution No. 49/2016-2020 of the Senate of the University of Opole of 25 May 2017 on the approval of learning outcomes for study programmes and specialities implemented in the academic year 2017/2018.
Learning outcomes in terms of knowledge:
The graduate has elementary knowledge about the place of pedagogy in the system of sciences and about its objective and methodological connections with other disciplines of science.
He/she has structured knowledge of upbringing and education, its philosophical, socio-cultural, historical, biological, psychological and medical foundations, and knows selected concepts of a human being- philosophical, psychological and social - constituting the theoretical basis of pedagogical activity; basic theories of upbringing, learning and teaching, understands various determinants of these processes.
The graduate has elementary and structured knowledge of different educational environments, their specificity and processes, which take place in them, and elementary knowledge of the methodology of performing typical tasks, norms, procedures used in different areas of pedagogical activity.
Learning outcomes in terms of skills:
The graduate is able to use basic theoretical knowledge of pedagogy and related disciplines in order to analyse and interpret educational, upbringing, caring, cultural and supportive problems, as well as motives and patterns of human behaviour. He/she is able to observe and interpret social phenomena and analyses their connections with different areas of pedagogical activity.
The graduate has well- developed interpersonal communication skills and can use specialist language and communicate in a precise and coherent way using various communication channels and techniques with specialists in the field of pedagogy as well as with non-specialist recipients.
He/she is able to animate work on development of participants of pedagogical processes, to promote their self-reliance in acquisition of knowledge, and to inspire them to undertake lifelong educational activities. He/she can generate original solutions to specific pedagogical problems and forecast the course of their solving and predict the effects of planned activities.
Learning outcomes in terms of social competence:
The graduate is convinced of the sense, value and necessity of undertaking pedagogical activities in the social environment and is ready to take up professional challenges. He/she is active, undertakes effort and shows persistence in realization of individual and team actions.
The graduate is aware of their knowledge and skills, understands the need for constant professional improvement and personal development assesses their own competences and improves skills, and determines the directions of their own development and education. He/she is prepared to actively participate in groups, organisations and institutions carrying out pedagogical actions, and is able to communicate with people who are or who are not specialists in a given field; notices and formulates moral problems and ethical dilemmas related to their own and others' work, seeks optimal solution and acts in accordance with ethical principles