Warsztaty przekładowe 1.S3.JBZ.49

jezyk biznesu

1. Barańczak S., 1992, Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji z dołączeniem małej antologii przekładów, Poznań. 2. Belczyk A., 2007, Poradnik tłumacza z angielskiego na nasze, Kraków. 3. Chlebda W., 1997, Biblizmy języka polskiego i rosyjskiego. Koncepcje opisu leksykograficznego, [w:] Współczesny język polski i rosyjski. Konfrontacja przekładowa, red. A. Bogusławski, J. Mędelska, Warszawa. 4. Legeżyńska A., 1986, Tłumacz i jego kompetencje autorskie. Na materiale powojennych tłumaczeń poezji A. Puszkina, W. Majakowskiego, I. Kryłowa i A. Błoka, Warszawa.

Godziny kontaktowe: 30 h Przygotowanie do zajęć oraz do zajęć: 25 h Suma godzin: 55 h 2 ects

licencjat

ogólnoakademicki

obowiązkowe
języki obce
translatoria

5

Realizowany w sali

brak

Zajęcia mają na celu wprowadzenie podstaw aparatu pojęciowo-terminologicznego przekładoznawstwa stosowanego i powinny uświadomić słuchaczom, jaka jest istota procesu tłumaczenia, co w tym procesie podlega przekładowi (obiekt przekładu), między kim a kim przekład zachodzi (podmioty przekładu), na czym polega i od czego zależy skuteczność przekładu. Jest to wiedza, którą tłumacz powinien dysponować a priori, by działać efektywnie, z góry eliminować rozwiązania niemożliwe i przyspieszać tym samym tworzenie tekstu docelowego. Słuchacze powinni także zdobyć określoną wiedzę o statusie prawnym tłumacza.

– podstawy aparatu pojęciowo-terminologicznego przekładoznawstwa stosowanego (k-W-1);

– wiedza o istocie mechanizmu procesu tłumaczenia, znajomość obiektu przekładu, jego podmiotów i warunków skuteczności przekładu (k-W-4).

Umiejętności:

– posługiwanie się właściwą terminologią przy ocenie rodzajów tekstów (k-U-1, k-U-2);

– dzielenie tekstu wyjściowego na jednostki języka (k-U-3);

– ocena stopnia przekładalności ogniw tekstu (k-U-3);

– określenie dróg poszukiwań ekwiwalentu przekładowego (k-U-3);

– efektywne posługiwanie się słownikami jednojęzycznymi i przekładowymi (k-U-3).

Kompetencje społeczne (postawy):

Zajęcia powinny wykształcić postawę szacunku dla pracy tłumacza w jego różnych rolach i funkcjach, a także postawę otwartości dla pierwiastków inności zawartych w dziełach tłumaczonych oraz dla dialogu międzykulturowego (k-K-1, k-K-3).

Praca zaliczeniowa: 60%

Aktywność na zajęciach: 20%

Frekwencja: 20%

1. Bartwicka H., 2006, Ze studiów konfrontatywno-przekładowych nad językiem polskim i rosyjskim, Warszawa.

2. Bogusławski A., Karolak S., 1970, Gramatyka rosyjska w ujęciu funkcjonalnym, Warszawa.

3. Borysowski D., 2020, Teksty zespolone a problemy leksykografii przekładowej, Opole.

4. Dzierżanowska H., 1990, Przekład tekstów nieliterackich na przykładzie języka angielskiego, Warszawa.

5. Kielar B.Z., 2003, Zarys translatoryki, Warszawa.

6. Lewicki R., 1993, Konotacja obcości w przekładzie, Lublin.

7. Lewicki R., 2000, Obcość w odbiorze przekładu, Lublin.

8. Lewicki R., 2017, Zagadnienia lingwistyki przekładu, Lublin.

9. Lukszyn J., red., 1998, Tezaurus terminologii translatorycznej, Warszawa.

10. Lipiński K., 2000, Vademecum tłumacza, Kraków.

11. Mała encyklopedia przekładoznawstwa, red. U. Dąmbska-Prokop, Częstochowa 2000.

12. Mędelska J., Wawrzyńczyk J., 1992, Między oryginałem i przekładem. Rzecz o słownikach dwujęzycznych, Kielce.

13. Pieńkos J., 2003, Podstawy przekładoznawstwa. Od teorii do praktyki, Zakamycze.

14. Wojtasiewicz O., 1992, Wstęp do teorii tłumaczenia, Warszawa.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 1.S3.JBZ.49 w USOSweb