Metodyka i dydaktyka terapii zaburzeń artykulacji 2 1.S3.LJPO.55

Opis:
1) Terapia logopedyczna – zagadnienia ogólne (definicja, etapy terapii, cel i główne zadania terapii)
2) Plan pracy, zasady terapii logopedycznej
3) Metody stosowane w terapii logopedycznej (definicja, podział metod)
4) Szczegółowe metody logopedyczne – (ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, słuchu fonematycznego, autokontroli słuchowej) - cel terapii, propozycje ćwiczeń
5) Szczegółowe metody logopedyczne - usprawnianie aparatu artykulacyjnego – omówienie aparatu artykulacyjnego, cel terapii, propozycje ćwiczeń
6)Techniki logopedyczne
7) Fonogesty, język migowy
8) Metody lingwistyczne i pedagogiczne w terapii logopedycznej (rodzaje stosowanych technik)
9) Metody psychologiczne i medyczne w terapii logopedycznej (rodzaje stosowanych technik)
10) Alternatywne metody stosowane w terapii logopedycznej – omówienie wybranych zagadnień
11) Metody prowadzenia terapii zaburzeń artykulacji - Metoda przekształceń artykulacyjnych
12) Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
13) Metody automatyzacji głosek na wybranych przykładach zabawy logopedyczne (zajęcia warsztatowe, demonstracja programów komputerowych)
14) Metody terapii logopedycznej u osób dorosłych - wybrane zagadnienia logopedii artystycznej, wybrane zagadnienia metod terapii logopedycznej u pacjentów po laryngektomii.

Zakres tematów:
Procedury logopedyczne.
Organizacja pracy logopedy i współpracy ze specjalistami w służbie zdrowia.
Formułowanie diagnozy i opinii logopedycznej.
Programy i pomoce logopedyczne. Metody terapii logopedycznej.

Literatura uzupełniająca

1. Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M., Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka, WSiP, Warszawa 1994 2.Młynarska M., Smereka T., Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy oraz myślenia, Warszawa 2000 3.Walencik-Topiłko, Rytm muzyczny i logorytmika w terapii logopedycznej dotyczącej dyslalii. Logopedia jako nauka interdy-scyplinarna - teoretyczna i stosowana, (red.) I. Nowakowska-Kempny, Katowice 1998 4.E. Sachajska, Uczymy się poprawnej wymowy, WSiP, Warszawa 1987 5.Bogdanowicz M., Metoda dobrego startu w pracy z dzieckiem od 5 do 10 lat, Warszawa 1985 6.Bogdanowicz M., Szlagowska D., Piosenki do rysowania, Gdańsk 1996 7.Kaja B., Zarys terapii dziecka, Bydgoszcz 2001 8.Pruszewicz A. i wsp., Znaczenie rehabilitacji psychicznej w procesie wykształcania mowy zstępczej u laryngektomowanych, Otolaryngologia Polska 1997

Nakład pracy studenta

A. Godziny kontaktowe: 25h/ 1 ECTS Udział w zajęciach: 15h Udział w konsultacjach: 10h

Koordynatorzy przedmiotu

Justyna Migoń-Sasuła
Alicja Wojakowska

Efekty kształcenia

Wiedza: student zna i rozumie
1 terminologię z zakresu metodyki terapii logopedycznej, jej pochodzenie oraz zastosowanie, (k_W01).
2 zna metody, narzędzia, środki służące do badania i rozwijania sprawności językowej, (k_W02).
3 posiada wiedzę z zakresu terapii logopedycznej oraz metodyk szczegółowych dotyczących poszczególnych zaburzeń, (k_W03).
4 zna zastosowanie różnych technik w terapii logopedycznej. (k_W04).

Umiejętności: student potrafi
5 kierować przebiegiem procesu opieki logopedycznej umiejętnie dobierając metody terapii logopedycznej do zaburzenia, (k_U05);
6 posiada umiejętność prezentowania własnych sugestii, potrafi ocenić różne metody, techniki terapeutyczne oraz argumentować zasadność ich zastosowania, (k_U06);
7 potrafi dokonać analizy i oceny działań w przebiegu, terapeutycznym, weryfikować je w zależności od osiąganych efektów terapii, (k_U07);

Kompetencje społeczne: student jest gotów do
8 o potrzebie opieki logopedycznej, rozumie celowość udzielania profesjonalnej pomocy osobom z zaburzeniami komunikacji językowej, (k_K03,)
9 jest ostrożny we wprowadzaniu różnych nowych technik terapii logopedycznej, (k_K04)
10 ma przekonanie o wartości teoretycznej wiedzy z zakresu metodyki terapii logopedycznej. (k_K05)

Kryteria oceniania

Metody dydaktyczne: ćwiczenia praktyczne / metoda projektu

Metody i kryteria oceniania:
A. Formy zaliczenia (weryfikacja efektów uczenia się) Praca zaliczeniowa (efekty 1,2); Zadania cząstkowe (efekty 3,4).
B. Podstawowe kryteria ustalenia oceny Ustalenie oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych (40%) i pracy zaliczeniowej (60%).

Literatura

Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć
A1. wykorzystywana podczas zajęć
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.) Logopedia. Pytania i odpowiedzi – podręcznik akademicki, wyd. UO, Opole 2003
2.Błachnio K.,Wybrane zagadnienia z metodyki logoterapii. Podręczny słownik terminów specjalistycznych stosowanych w logopedii, Warszawa 1989
3.Minczakiewicz E.M., Mowa – Rozwój – Zaburzenia – Terapia, WSP, Kraków 1997.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1.S3.LJPO.55 w USOSweb