Prawo oświatowe 2.3.08.Z5.01-INPPRO

1. Prawo oświatowe, system oświaty w Polsce, miejsce szkoły w systemie oświaty.
2. Reforma oświaty, zmiany strukturalne i programowe wynikające z reformy ustroju szkolnego.
3. Podstawowe dokumenty oświatowe: Ustawa o Systemie Oświaty , Prawo Oświatowe, Karta Nauczyciela.
4. Kompetencje i zadania organu nadzorującego i organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe.
5. Statut Szkoły, Regulamin Szkoły, kompetencje i zadania rady pedagogicznej, rady rodziców, samorządu uczniowskiego.
6. Miejsce, status , kompetencje i role służbowe dyrektora w polskiej szkole.
7. Szkolne programy wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze.
8. Kształcenie i wychowanie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych: trudnych, dysfunkcyjnych jak też uzdolnionych i utalentowanych.
9. Miejsce, kompetencje i zdania instytucji wspierających edukację: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Ośrodki doskonalenia Nauczycieli, Centra Kształcenia Praktycznego, Młodzieżowe Domy Kultury.. itp.
10. Czynniki obiektywne i subiektywne oceny jakości pracy szkoły.

Literatura uzupełniająca

Elsner D., Kierowanie zmianą w szkole. Nowy sposób myślenia i działania, Warszawa 2005, CODN, Kurzyna-Chmiel D., Podstawy prawne i organizacyjne oświaty. Wolters Kulwer, Warszwa 2009, Pokojski Z., Jak kierować szkołą w warunkach konkurencji?, Warszawa 2007, MUNICIPIUM SA, Tuohy D., Dusza szkoły, o tym co sprzyja zmianie i rozwojowi, Warszawa 2002, PWN.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

Realizowany zdalnie
Realizowany w sali

Koordynatorzy przedmiotu

Eugenia Karcz-Taranowicz

Efekty kształcenia

W wyniku przeprowadzonych zajęć , student posiadł podstawową wiedzę na temat struktury i funkcji systemu podstaw prawnych, struktury, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczo-opiekuńczych, pomocowych, terapeutycznych i kulturalnych.

W wyniku przeprowadzonych zajęć student umie:
- wykorzystać w praktyce podstawowe zagadnienia prawne, posługiwać się normami i zasadami etycznymi w wykonywanej pracy, zaprojektować własna drogę rozwoju zawodowego.

- Słuchacz ma świadomość zakresu i poziomu swojej wiedzy, rozumie znaczenie doskonalenia zawodowego, potrafi w praktyce wykorzystać wiedzę dotyczącą organizacji i kompetencji instytucji oświatowych i opiekuńczych, potrafi stosować autorefleksję niezbędną w przyszłej pracy zawodowej.

Kryteria oceniania

wykład, dyskusja, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych, prezentacje multimedialne.
Zaliczenie z oceną/egzamin; obowiązkowe uczestnictwo na wszystkich zajęciach, możliwość indywidualnego zaliczania w razie nieobecności.
Ocena końcowa zostanie sformułowana w oparciu o oceny cząstkowe: ocenę z aktywności na zajęciach, oceny z aktywności dodatkowej (przygotowywanie referatów, zbieranie materiałów dodatkowych), ocenę przygotowanego projektu).

Literatura

1. Barański A., Rozwadowska-Skrzyczyna J., Szymańska M.: Karta Nauczyciela, Wolters Kluwer, Warszawa 2012,
2.Dzierzgowska I., Rękawek A.: Rada Rodziców-sposoby skutecznego działania aktywnego rodzica, Wolters Kluwer, Warszawa 2008,
3. Menedżer i kreator edukacji, pod red. Czesława Plewy i Henryka Bednarczyka, Radom 2008, ITE,
4. Strategie oświatowe, pod red. Anthonyego Leviatasa, Warszwa 2012, ICM,
5. Stróżyński K., Prowadzenie ewaluacji w ramach nadzoru pedagogicznego. Poradnik dyrektora szkoły, Warszawa 2010, ABC.
6. Pilch M., Ustawa o Systemie Oświaty. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa 2013,
7. Zarządzanie oświatą, pod red. Mikołaja Herbsta, Warszawa 2012, ICM.
8. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy, Dz.U.1964.9.59 z późniejszymi zmianami.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2.3.08.Z5.01-INPPRO w USOSweb