Metodyka edukacji muzycznej w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej 2.3.08.Z5.06-INPMEM

Podstawowe wiadomości o muzyce – terminologia muzyczna rytm, melodia tempo, harmonia, pismo muzyczne
2. Formy wychowania muzycznego –ćwiczenia praktyczne
a. Śpiew;
b. Ćwiczenia mowy
c. Ruch przy muzyce;
d. Muzykowanie;
f. Słuchanie muzyki;
g. Kształtowanie pojęć muzycznych w poszczególnych grupach wiekowych
3. Opanowanie na flecie i innych instrumentach repertuaru piosenek dziecięcych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
4. improwizowanie na instrumentach i układanie akompaniamentów instrumentalnych do piosenek i zajęć ruchowych.
5. Ćwiczenia emisyjne, regulacja oddechu i podparcie oddechowe
- prawidłowa wymowa
- prawidłowe umiejscowienie głosu
- właściwa interpretacja muzyczna i wokalna piosenek dziecięcych
6. Teoria muzyki z elementami kształcenia słuchu.

Kierunek studiów

PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

Literatura uzupełniająca

1. Edukacja muzyczna. Tożsamość i praktyka. Red. Białkowski A. Wydawnictwo UMCS Lublin 2006 2. Lipska E.,Przychodzińska M.: Muzyka w nauczaniu początkowym. W-wa WSiP 1991 3. Sacher W.: Wczesnoszkolna edukacja muzyczna. Kraków Impuls 1997 4. Tarasiewicz B.: Mówię i śpiewam świadomie. Kraków. Universitas 2003 5. Podstawa programowa wychowania muzycznego 6. Gordon Edwin E, Teoria uczenia się muzyki, rok wydania: 2016 Wydawca: Harmonia

Nakład pracy studenta

Wykład 15 godzin Cwieczenia - 30 godzin

Poziom studiów

5 letnie magisterskie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Semestr, w którym realizowany jest przedmiot

letni

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Wymagania

Znajomość zagadnień muzycznych , podstawowych technik muzycznych oraz elementów wiedzy o muzyce w zakresie objętym programem szkoły podstawowej i gimnazjum Posiadanie predyspozycji w zakresie widzenia i słyszenia formy utworu muzycznego. Posiadanie podstawowych umiejętności do wykonywania muzyki (w zakresie gry na instrumentach oraz śpiewu

Założenia

C W ramach przedmiotu studenci mają nabyć umiejętności nauczania muzyki w klasach 1 – 3, prowadzenia zajęć umuzykalnienia w przedszkolu oraz przygotować się do samokształcenia i samokontroli. Pogłębienie i poszerzenie ich indywidualnych kompetencji w zakresie posługiwania się rozmaitymi technikami muzycznymi w zakresie śpiewu, gry na instrumentach ruchu z muzyką . Wyposażenie studentów w wiedzę metodyczną niezbędna do pracy w szkole i przedszkolu.

Koordynatorzy przedmiotu

Łukasz Szuba

Efekty kształcenia

Znajomość zagadnień, podstawowych technik muzycznych oraz elementów wiedzy o muzyce w zakresie objętym programem przedszkola .
Powinien znać zagadnienia metodyki prowadzenia zajęć muzycznych, powinien poprawnie scharakteryzować technologiczne i metodyczne aspekty i uwarunkowania stosowania wybranych technik i metod wychowania muzycznego .
Powinien umieć dobierać i wykorzystywać odpowiedni materiał, utwory muzyczne i ćwiczenia w celu projektowania i efektywnego realizowania założonych działań dydaktycznych w obszarze edukacji muzycznej;
Powinien umieć samodzielnie rozwijać swoje kompetencje w zakresie muzyki i edukacji muzycznej dzieci.

Kryteria oceniania

analiza tekstów, dyskusja (związana z wykładem, wielokrotna, "burza mózgów", panelowa, metaplan), metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, metoda projektu, gry dydaktyczne, metody eksponujące
Wykład - egzamin
ćwiczenia - zaliczenie na ocenę

Literatura

. Edukacja muzyczna, Tożsamość i praktyka, Red A. Białkowski, Wyd. UMCS Lublin 2006
2. Socha J, Nasze muzykowanie, WSiP Warszawa 2005.
3. Przychodzińska M Dziecko i muzyka Nasza Księgarnia wyd II 1989
4. Przychodzinska M Muzyka i wychowanie WSiP Warszawa 1989
5. Lewandowska K Rozwój zdolności muzycznych WSiP Warszawa 1999
Podręczniki i przewodniki muzyczne

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2.3.08.Z5.06-INPMEM w USOSweb