Kariera i rozwój zawodowy 2.5-KARIERA

Treści programowe:
1. Systemowe rozwiązania doradztwa kariery, pośrednictwa pracy i szkoleń w Europie – wybrane zagadnienia.
2. Nowe trendy w doradztwie kariery, pośrednictwie pracy i szkoleniach.
3. Teorie rozwoju zawodowego, wielkie narracje i mikroteorie.
4. Wybór zawodu jako ścieżka kariery.
5. Postawy wobec przejścia z edukacji zawodowej do pracy.
6. Psychologiczne mechanizmy kształtujące sytuację tranzycji z edukacji do pracy.
7. Kariera zawodowa a sukces zawodowy i styl życia.
8. Etapy, stadia i modele rozwoju kariery.
9. Donalda Supera koncepcja przebiegu kariery zawodowej.
10. Konteksty zmian w planowaniu i realizacji karier: ewolucja pojęcia pracy, globalizacja, transnacjonalizacja, nietypowe formy pracy, zatrudnialność i zdolność zatrudnieniowa, eksternalizacja zatrudnienia.
11. Teorie konstruktywistyczne kształtowania kapitału kariery w interpretacji A. Bańki.
12. Działania praktyczne w doradztwie karier.
13. Działania diagnostyczne w doradztwie karier.
14. Przedsiębiorczość całożyciową karierą młodzieży.
15. Warsztat pracy doradcy zawodowego.

Kierunek studiów

Psychologia

Literatura uzupełniająca

1. Bajcar, B., i wsp. (2006). Psychologia preferencji i zainteresowań zawodowych. Link: https://pracownik.kul.pl/files/10244/public/psych_pref_zaw.pd 2. Bańka, A. (1996). Psychopatologia pracy. Poznań: Gemini. 3. Chmiel, N. (2003). Psychologia pracy i organizacji. Gdańsk: GWP. 4. Łuczak, A. (2002). Wymagania psychologiczne w doborze osób do zawodów trudnych i niebezpiecznych. War-szawa: CIOP 5. Klasyfikacja zawodów i specjalności: Link: https://psz.praca.gov.pl/rynek-pracy/bazy-danych/klasyfikacja-zawodow-i-specjalnosci

Nakład pracy studenta

• udział w wykładach: 30 godzin, • lektury i zadania do samodzielnego wykonania poza godzinami zajęć: 40 godzin, • przygotowanie do egzaminu: 30 h.

Poziom studiów

Studia jednolite magisterskie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Wymagania

Wiedza z zakresu teorii psychologii ogólnej i psychologii rozwoju człowieka. Zainteresowanie realiami karier zawodowych i czynnikami determinującymi ich przebieg. Podstawowa orientacja w aktualnej rzeczywistości społecznej i gospodarczej.

Założenia

1. W zakresie wiedzy: a) dostarczenie wiedzy z zakresu rozwoju zawodowego i zawodowego funkcjonowania człowieka dorosłego; b) przedstawienie nowych obszarów badawczych karier zawodowych z perspektywy psychologicznej; c) przedstawienie uwarunkowań zachowań pracowników w strukturze organizacji. 2. W zakresie umiejętności: a) rozwinięcie umiejętności rozpoznawania i analizy czynników wywierających wpływ na planowanie ścieżki kariery oraz wybór zawodu i zachowania pracowników w organizacji. 3. W zakresie kompetencji: a) uświadomienie roli psychologa pracy i organizacji w kształtowaniu zachowań pracowników i zwiększaniu efektywno-ści pracy.

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksander Hauziński

Efekty kształcenia

Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
• ze zrozumieniem zaprezentować założenia i konsekwencje stosowania teorii kariery i wyboru zawodu;
• wskazać nowe obszary badawcze karier zawodowych z perspektywy psychologicznej.
Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
• identyfikować czynniki wpływające na dopasowanie do pracy;
• wskazać rozwiązania służące poprawie jakości środowiska pracy oraz zdrowia i funkcjonowania zawodowego pracowników.
Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
• jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej;
• dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą.

Literatura

1. Bańka, A. (2007). Psychologiczne doradztwo karier. Poznań: Print-B.
2. Bańka, A. (2014). Bezdecyzyjność kariery jako psychospołeczny wzór tranzycji do dorosłości: Konstrukcja i charakterystyka psychometryczna Skali Decyzyjności Kariery. Czasopismo Psychologiczne, 20(2), 237-246.
3. Bańka, A. (2009). Tożsamość jednostki w obliczu wyboru: Między przystosowaniem a ucieczką od rzeczywi-stości. Czasopismo Psychologiczne, 15, 2, 333-360.
4. Hauziński, A. (2017). Mapy poznawcze w procesie tranzycji rozwojowej z edukacji zawodowej do pracy. Po-znań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych UAM.
5. Krause, E. (2012). Planowanie rozwoju kariery zawodowej przez studentów-między wyobrażeniami a strate-giami. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
6. Noworol, C. (Ed.). (2010). Nowoczesne doradztwo kariery, pośrednictwo pracy, formy szkolenia młodzieży: podręcznik programowy. Warszawa: Ochotnicze Hufce Pracy. Komenda Główna.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2.5-KARIERA w USOSweb