Dydaktyka języka niemieckiego (szkoła podstawowa) MN-GER-D2-02-DP1-W

BLEYHL, W. [Hg.] (2000): Fremdsprachen in der Grundschule. Grundlagen und Praxisbeispiele. Hannover. ILUK, J. (2002): Jak uczyć małe dzieci języków obcych. Katowice. HOPPENSTEDT, Gila; WIDLOK, Beate [Hg.] (2011): Mit Sinnen experimentieren – Sprache begreifen. Frühes Fremdsprachenlernen mit dem CLIL-Ansatz. Einführung und Praxisbeispiele. München. GÜNTHER, Britta; GÜNTHER, Herbert (2007): Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Eine Einführung. 2. Auflage, Weinheim; Basel. KIEREPKA, Adelheid u.a. [Hg.] (2004): Frühes Fremdsprachenlernen im Blickpunkt. Status quo und Perspektiven. Tübingen. HERMANN-BRENNECKE, Gisela [Hg.] (1999): Frühes schulisches Fremdsprachenlernen zwischen Empirie & Theorie. Münster. GRAU, Maike; LEGUTKE, Michael K. [Hg.] (2008): Fremdsprachen in der Grundschule. Auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. Frankfurt am Main. BURWITZ-MELZER, Eva/MEHLHORN, Grit/RIEMER, Claudia/BAUSCH, Karl-Richard/KRUMM, Hans-Jürgen (Hg.) (2016): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 6., völlig überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen. MEIBAUER, Jörg u.a. (2002): Einführung in die germanistische Linguistik. Stuttgart; Weimar (Kapitel zum Spracherwerb, S. 251-293). KÜLS, Holger (2003): Gehirnforschung, Lernen und Spracherwerb, Kindergartenpädagogik. Online-Handbuch. (http://www.kindergartenpaedagogik.de/1024.html) Hallet, Wolfgang; Königs, Frank G. [Hg.] 2013): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber.

obowiązkowe

Realizowany w sali

Wissen

• Die Studierenden verfügen über ein Grundlagenwissen aus dem Bereich der Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts in Kindergärten und Grundschulen (K_N_W08 [P7S_WG]).

• Die Studierenden sind mit traditionellen Konzepten des frühen Fremdsprachenlernens vertraut und kennen methodisch-didaktische Prinzipien des Fremdspracheunterrichts mit Kindern, sodass sie den Deutschunterricht planen und durchführen können (K_N_W09 [P7S_WG]).

Kenntnisse

• Die Studierenden können das theoretische Wissen aus dem Bereich der Didaktik und Methodik der deutschen Sprache zur Diagnostizierung, Analysierung und Prognostizierung der pädagogischen Situation und Strategiewahl bei der Durchführung praktischer Tätigkeiten in der Grundschule einsetzen (K_N_U04 [P7S_UW]).

• Die Studierenden können ihre Kenntnisse und ihre didaktischen Fertigkeiten unter Einsatz verschiedener Quellen entwickeln (K_N_U07 [P7S_UW]).

• Die Studierenden können ihre Deutschkenntnisse beim Deutschunterricht in Kindergärten und Grundschulen zum Einsatz bringen (K_N_U09 [P7S_UW

P7S_UK]).

• Die Studierenden erwerben ein Planungs- und Organisationsvermögen hinsichtlich des didaktischen Vorgangs (K_N_U12 [P7S_UW]).

Soziale Kompetenzen

• Die Studierenden sind sich der Notwendigkeit einer lebenslangen beruflichen und persönlichen Fortbildung und Weiterentwicklung als Lehrer bewusst ebenso wie der Zusammenarbeit mit den Eltern/Betreuern (K_N_K03 [P7U_KO]).

• Die Studierenden sind für die Wichtigkeit der sprachlichen Korrektheit sensibilisiert (K_N_K05 [P7S_KR]).

• Die Studierenden können Team- und Gruppenarbeit anregen und durchführen (K_N_K08 [P7S_KO])

Prüfungsformen:

• Klausur

Bewertungskriterien

Klausur 100% (Lernziele: K_N_W08, K_N_W09, K_N_U04, K_N_U07, K_N_U09, K_N_U12, K_N_K03, K_N_K05, K_N_K08

TRACY, Rosemarie (2008): Wie Kinder Sprachen lernen? Tübingen.

BUTZKAMM, W./BUTZKAMM, J. (2008): Wie Kinder sprechen lernen. Tübingen.

CHIGHINI, Patricia; KIRSCH, Dieter (2009): Deutsch im Primarbereich. Berlin u.a.

HUPPERTZ, Norbert (2003): Fremdsprachen im Kindergarten. Didaktik, Methodik, Praxis. Oberried bei Freiburg i. Br.

WIDLOK, Beate et al. (eds.) (2010): Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen. München.

ARNSDORF, Dieter (2010): Fokus Grundschule. Lehreralltag, Unterricht, pädagogische Konzepte und Projekte. München: Goethe-Institut.

Materialien des Goethe-Instituts zum frühen Fremdsprachenlernen im Bereich DaF von der Homepage http://www.goethe.de/lhr/mat/ffl/deindex.htm (fortwährend aktualisiert)

Sopata, Aldona (2010): Der frühe Fremdsprachenunterricht – je früher desto besser? In: Glottodidactica vol. XXXVI, S. 95-105.

Sopata, Alona (2009): Erwerbstheoretische und glottodidaktische Aspekte des frühen Zweitspracherwerbs. Sprachentwicklung der Kinder im natürlichen und schulischen Kontext. Wydawnictwo Naukowe UAM.

Winter, Eva (2003), Methodische Prinzipien der frühen Sprachvermittlung. In: Huppertz, Norbert (Hg.), Fremdsprachen im Kindergarten. Freiburger Schriften zur Sozialpädagogik. Oberried bei Freiburg i. Br.: PAIS-Verl., S. 91-108.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

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