Metody terapii logopedycznej 2 1.S2.L.PP.12.1

celem zajęć jest zdobycie przez studentów praktycznych umiejętności niezbędnych w pracy logopedycznej w różnych placówkach logopedycznych omówienie zasad diagnozy oraz ćwiczenia wywoływania i utrwalania głosek najczęściej spotykanych w praktyce zawodowej oraz innych metod terapii logopedycznej.

Kierunek studiów

Logopedia

Nakład pracy studenta

A. Godziny kontaktowe: 150 h/6 ECTS Udział w zajęciach: 90 h Udział w zaliczeniu, realizacja projektu w placówce, raportowanie z realizacji projektu, prezent acja wniosków: 60h B. Praca własna studenta: 60 h/ 2 ECTS Przygotowanie do zajęć: 30h Przygotowanie do kolokwium: 30h

Poziom studiów

II stopnia

Profil kształcenia

praktyczny

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Semestr, w którym realizowany jest przedmiot

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Założenia

1. Różne narzędzia diagnostyczne w praktyce logopedycznej założenia teoretyczne. 2. Metody podczas wywoływania i utrwalania głosek należących do szeregu szumiącego. 3. Metody podczas wywoływania i utrwalania głosek należących do szeregu syczącego. 4. Metody pionizacji języka. 5. Terapia rotacyzmu. 6. Metody wywoływania i utrwalania głosek tylnojęzykowych. 7. Metody wywoływania i utrwalania głosek dwuwargowych. 8. Metody wywoływania i utrwalania głosek wargowo-zębowych.

Koordynatorzy przedmiotu

Justyna Migoń-Sasuła
Natalia Ogórek

Efekty kształcenia

Wiedza: student zna i rozumie
1. zna podstawową terminolog ię logopedyczną (K_W06).
Umiejętności : student potrafi
2. poprawnie przeprowadzić wewnętrzną diagnozę logopedyczną oraz opracować i wdrożyć właściwą terapię
logopedyczną (K_U06);
Kompetencje społeczne: student jest gotów do
3. uświadomienia sobie wpływu terapi i logopedycznej na prawidłowy rozwój mowy dziecka oraz jest samodzielny
w stawianiu i rozwiązywaniu problemów logopedycznych. (K_K01).

Kryteria oceniania

Metody dydaktyczne:
ćwiczenia praktyczne/metoda projektu

Metody i kryteria oceniania:
A. Formy zaliczenia (weryfikacja efektów uczenia się)
Zadania cząstkowe (efekty 1 3).
Aktywność na zajęciach (efekty 1 3)
Kolokwium końcowe (efekty 1 2).
B. Podstawowe kryteria ustalenia oceny
Ustalenie oceny końcowej na podstawie oceny cząstkowej
(30%); aktywnego udziału w zajęciach (20%); kolokwium
końcowe (50%).

Literatura

Dawczak Beata, Spychał Izabela, Szumki sz, ż, cz, dż: zabawy z głoskami , Wydawnictwo Harmonia, 2011.
Gruba Joanna, KOSF. Karty Oceny Słuchu Fonemowego , Wydawnictwo Komlogo, Gliwice 2016.
Michalak-Widera Iwona, Logopedyczny test dla dzieci i młodzieży , Wydawnictwo Unikat 2, Czechowice Dziedzice 2009.
Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.) Logopedia. Pytania i odpowiedzi- podręcznik akademicki, wyd. UO, Opole 2003.
Błachnio K.,Wybrane zagadnienia z metodyki logoterapii. Podręczny słownik terminów specjalistycznych stosowanych w logopedii, Warszawa 1989.
Minczakiewicz E.M., Mowa Rozwój Zaburzenia Terapia, WSP, Kraków 1997.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1.S2.L.PP.12.1 w USOSweb