Praktyka w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego (śródroczna) 1.S3.LJPO.112

Student odbywa 30 godzin (1h = 45 min.) praktyki w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego, w tym: - hospituje 8h zajęć (4h – na poziomie podstawowym, 4h – na poziomie średniozaawansowanym); - samodzielnie przeprowadza 2h zajęć (1h – na poziomie podstawowym, 1h – na poziomie średniozaawansowanym); - przygotowuje 2 konspekty zajęć, pomoce i narzędzia dydaktyczne; - zapoznaje się z programami nauczania, podręcznikami i innymi narzędziami dydaktycznymi.

Nakład pracy studenta

A. Godziny kontaktowe: 80h/ 3 ECTS Udział w zajęciach: 30h Udział w konsultacjach: 50h B. Praca własna studenta: 50h/ 2 ECTS Przygotowanie do zajęć: 25h Przygotowanie do zaliczenia: 25h

Poziom studiów

I stopnia

Profil kształcenia

ogólnoakademicki

Założenia

Cele praktyki: • Zapoznanie się ze specyfiką nauczania języka polskiego jako obcego. • Obserwowanie czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego zajęć. • Współdziałanie z opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzaniu zajęć, organizowaniu pracy, przygotowywaniu pomocy dydaktycznych, wykorzystywaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej, kontrolowaniu i ocenianiu studentów. • Pełnienie roli lektora, a w szczególności planowanie zajęć, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych. • Analiza i interpretacja zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń poprzez: - prowadzenie dokumentacji praktyki, - konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką, - ocenę własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli lektora (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), - ocenę przebiegu prowadzonych zajęć oraz realizacji zamierzonych celów, - konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych i prowadzonych zajęć.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24-Z:

Anna Andrzejewska
Justyna Migoń-Sasuła

W cyklu 2022/23-Z:

Monika Krzempek
Justyna Migoń-Sasuła

Efekty kształcenia

Wiedza: student zna i rozumie
1. w zaawansowanym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska językowe oraz dotyczące ich metody i teorie glottodydaktyczne wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu nauk humanistycznych, tworzące jej podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu szczegółowej wiedzy glottodydaktycznej (K_W01);
2. teorie, metodologię i terminologię ogólną i szczegółową z zakresu glottodydaktyki (K_W02);

Umiejętności: student potrafi
3. wykorzystywać posiadaną wiedzę glottodydaktyczną – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy dotyczące użycia wiedzy glottodydaktycznej oraz wykonywać zadania w warunkach nie w pełni przewidywalnych (K_U01);
4. komunikować się z użyciem polskiej specjalistycznej terminologii glottodydaktycznej (K_U04);
5. realizować zadania zawodowe wynikające z roli lektora języka polskiego jako obcego K_U05);
6. doskonalić własny warsztat przyszłego lektora języka polskiego jako obcego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów (K_U06);
7. samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie (K_U10);

Kompetencje społeczne: student jest gotów do
8. krytycznej oceny posiadanej wiedzy glottodydaktycznej oraz uznawania znaczenia wiedzy o języku w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych; samodzielnego pogłębiania wiedzy (K_K01);
9. współpracy z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia własnego warsztatu (K_K03);
10. odpowiedzialnego pełnienia przyszłej roli zawodowej lektora języka polskiego jako obcego, w tym:
- okazywania empatii dzieciom i uczniom potrzebującym wsparcia i pomocy;
- profesjonalnego rozwiązywania konfliktów;
- przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych,
- dbałości o dorobek i tradycje zawodu; (K_K04).

Kryteria oceniania

Metody dydaktyczne: ćwiczenia praktyczne / metoda projektu

Metody i kryteria oceniania:
A. Formy zaliczenia (weryfikacja efektów uczenia się)
- 2 konspekty zajęć zatwierdzone i ocenione przez opiekunów praktyki, (efekty 1-7)
- przebieg zajęć,
- przygotowanie merytoryczne i metodyczne studenta
- wykorzystanie na zajęciach technik i strategii nauczania oraz pomocy dydaktycznych. (efekty 1-10)

B. Podstawowe kryteria ustalenia oceny
Ustalenie oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych.

Literatura

Lipińska E., Seretny A., Abc metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, 2016, Kraków.
Rabiej A., Mączyńska H., Zaręba B., 40 koncepcji dobrych lekcji, 2011, Kraków.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1.S3.LJPO.112 w USOSweb