Dialog sokratejski w praktyce doradztwa filozoficznego 2.1-DS-DFM

Wykłady:
(1) Metoda Sokratejska. Założenia wstępne. Dialog sokratejski jako współczesna metoda dydaktyczna.
(2) Dobra rozmowa w ujęciu P. Hadota,
(3) Filozofia dialogu M. Bubera oraz J. Tischnera
(4) Analiza dialogu Eutyfron. Elementy filozofii spotkania. Odtworzenie dialogu - uobecnienie
(5) Analiza dialogów Uczta i Protagoras. Miłość i pożądanie jako formy rozmowy
(6) Dialog sokratejski w Giorgiaszu Platona. Retoryka a dialektyka
(7) Dialogi filozoficzne św. Augustyna – solilokwia. Dialog wewnętrzny a dialog sokratejski.
(8) Wybrane przykłady współczesne (Nietzsche, Freud, Wittgenstein, Whitehead)
(9) Dialog sokratejski a dyskusja filozoficzna. Zasady dobrej dyskusji. Formy i rodzaje dyskusji. Dialog sokratejski jako współczesna metoda dydaktyczna
(10) Dialog sokratejski we współczesnej logoterapii
(11) Filozofia jako dyscyplina praktyczna czyli o porządnym myśleniu, rozsądnym mówieniu i dobrej rozmowie. Dialog sokratejski we współczesnej edukacji
(12) Dialog sokratejski w praktyce akademickiej
(13) Dialog sokratejski w pracy grupowej
(14) Dialog sokratejski a dyskusja

Warsztaty:
1. Ustalenie kontraktu w formule dialogu sokratejskiego 2h
2. Poszukiwanie celu w formule dialogu sokratejskiego. Ćwiczenia w parach 2h
3. Dialog sokratejski jako forma pracy grupowej ćwiczenia 2h
4. Inspiracje Platońskie. Dialogi o miłości. Ćwiczenia w parach 2h
5. Dialogi o sumieniu i pobożności. Ćwiczenia w parach 2h
6. Dialogi o tożsamości. Praca ze strażnikami. Ćwiczenia w parach 2h
7. „Przeniesienie” w dialogu sokratejskim. Ćwiczenia z obszaru pracy ze strażnikami w ujęciu systemu wewnętrznej rodziny Schwarza.4h
8. Dialog sokratejski w formule doradztwa filozoficznego 2h
9. Dialog sokratejski w formule grupowej. Ćwiczenia i informacje zwrotne 4h
10. Dialog sokratejski w formule rozmów w parach. Ćwiczenia w parach i informacje zwrotne 4h
11. Prezentacje projektów omówienia i podsumowania 4h

Kierunek studiów

doradztwo filozoficzne z marketingiem

Literatura uzupełniająca

Kristoff Van Rossem, How to lead a Socratic Dialouge, w: Understanding the Other and Oneself, Cambridge 2018 B.Bonwell, J. A. Eison, Active Learning: Creating Excitement in the Classroom ASHE-ERIC Higher Education Report Nr 1,1991 https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED336049.pdf B. Przybył, J. Swianiewicz, Edukacja filozoficzna. Myślenie krytyczne. Kielce 2002 Piotr Leśniak, Filozofia jako ćwiczenie duchowe. Coachingowy model uprawiania filozofii, Studia Philosophiae Christianae 2018 LIV nr 3, s. 5-37 Piotr Leśniak, Filozofia tu i teraz. Ontologia procesu jako podstawa coachingu filozoficznego Studia Philosophiae Christianae 2018 LIV nr 3, s. 111-149

Nakład pracy studenta

Warsztaty (sala dydaktyczna/platforma MS Teams) 30h 1,2 ECTS Wykłady 15 0,6 Konsultacje (sala dydaktyczna/platforma MS Teams) 2 0,1 Przygotowanie do egzaminu 20 0,8 Przygotowanie projektu (sesji) 28 1,2 Suma godzin 47 48 Suma wszystkich godzin 95 Liczba ogólna punktów ECTS 4

Poziom studiów

magisterski

Profil kształcenia

praktyczny

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Semestr, w którym realizowany jest przedmiot

Zimowy

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Założenia

Celem warsztatów jest zdobycie przez studentów umiejętności prowadzenia dialogu sokratejskiego w różnych jego formach, począwszy od kontekstu Sokratejskiego, przez Platoński do współczesnej logoterapii. Studenci ćwiczą umiejętność prowadzenia dialogów sokratejskich w różnych kontekstach i formach

Koordynatorzy przedmiotu

Piotr Leśniak

Efekty kształcenia

Student rozumie pojęcie dialogu sokratejskiego. Opisuje podstawowe pojęcia filozofii dialogu
Student wyjaśnia w jaki sposób pojęcia te można wykorzystać w praktyce doradztwa i mentoringu

Student potrafi prowadzić krótkie rozmowy w formule dialogu sokratejskiego
Potrafi zaplanować i przeprowadzić sesję w formule dialogu sokratejskiego
Student trafnie interpretuje wydarzenia w trakcie sokratejskich prowadzonych przez inne osoby. Poprawnie udziela informacji zwrotnych
Student racjonalnie ocenia własne kompetencje prowadzenia dialogu sokratejskiego. Przyjmuje opinie innych. Dąży do rozwoju własnych kompetencji

Kryteria oceniania

Zaliczenie z oceną. Na podstawie samodzielnie przeprowadzonej rozmowy w formule dialogu sokratejskiego oraz jej opisu.

Kryteria oceny: naturalność, „podążanie za procesem”, forma i adekwatność pytań, relacja z klientem – szacunek i intymność, rozumienie perspektywy klienta
Część wiedzowa: esej

Praktyki zawodowe

Prowadzenie dialogu sokratejskiego jest jedną z podstawowych umiejętności
które student powinien rozwijać w trakcie praktyk zawodowych

Literatura

Platon, Uczta, Eutyfron, Obrona Sokratesa, Kriton, Fedon, przeł. W. Witwicki, Warszawa 1984
Irena Krońska, Sokrates, Warszawa 1989
Tomasz Slezak, Czytanie Platona, Warszawa 1997
Pierre Hadot, Ćwiczenia duchowe i filozofia starożytna, Warszawa 2019
Martin Buber, Ja i Ty, PAX, Warszawa 1998
Franz Rosenzweig, Gwiazda zbawienia, Znak, Kraków 1998
Józef Tischner, Filozofia dramatu, Znak, Kraków, 2006
Paweł Walczak, Rozmowa sokratyczna, Przegląd filozoficzny, 2012(3)83, s. 365-379

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2.1-DS-DFM w USOSweb