Analiza danych jakościowych w organizacji 2.5-ANALIZA-Z

1. Cele badań jakościowych.
2. Siedem etapów procesu analitycznego.
3. Analiza konwencjonalna, sytuowany wywiad środowiskowy, diagramy pokrewieństwa (affinity diagrams).
4. Wywiady indywidualne i grupowe.
5. Obserwacje i techniki symulacyjne.
6. Sortowanie kart, scenariusze użycia, profile badanych (persony).
7. Metody zbierania i źródła danych jakościowych. Raporty analityczne, prezentacje.
8. Mapy poznawcze jako źródło wiedzy o procesach postrzegania i rozumowania w organizacji.
9. Podsumowanie zajęć, omówienie projektów zespołowych.

Kierunek studiów

Psychologia

Literatura uzupełniająca

Domurat, A. (2009). Identyfikacja wartości osobistych w badaniach psychologicznych. Warszawa: WUW.

Nakład pracy studenta

• udział w konwersatoriach: 9 godzin, • przygotowanie do konwersatoriów: 16 godzin, • realizacja zadań projektowych: 5 godzin.

Poziom studiów

Studia magisterskie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Semestr, w którym realizowany jest przedmiot

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Wymagania

Wiedza z zakresu teorii psychologii ogólnej i psychologii pracy i organizacji. Podstawy metodologii badań psychologicznych.

Założenia

1. W zakresie wiedzy: a) dostarczenie wiedzy z zakresu procesu diagnostycznego w organizacji; b) omówienie metod diagnostycznych. 2. W zakresie umiejętności: a) rozwinięcie umiejętności wykorzystania rozmowy i wywiadu w procesie diagnozy; b) rozwinięcie umiejętności zapisu i analizy oraz interpretacji danych jakościowych. 3. W zakresie kompetencji: a) uświadomienie roli psychologa pracy i organizacji w kształtowaniu zachowań pracowni-ków i efektywności pracy.

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksander Hauziński

Efekty kształcenia

Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
- ze zrozumieniem zaprezentować założenia i konsekwencje stosowania badań jakościowych;
- przedstawić metody badań jakościowych.
Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
- skonstruować arkusz zapisu danych jakościowych;
- zinterpretować uzyskane dane jakościowe.
Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:
- nawiązać współpracę z członkami zespołu i realizować przydzieloną część pracy efektywnie i z zaangażowaniem;
- uwzględniać różne prespektywy członków zespołu i zachować się etycznie.

Kryteria oceniania

Ocena ugruntowania teoretycznego i metodologii zaprojektowanego wywiadu.

Literatura

Babbie, E. R. (2019). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Jankowski, T. (2014). Assessment Center jako metoda rozwojowa-zastosowanie Assessment Center w procesie doradztwa kariery osób planujących wejście na rynek pracy. e-mentor, 53(1), 21-30.
Konecki, K. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa: PWN.
Robbins, S. P. (2001). Zasady zachowania w organizacji. Poznań: Zysk i S-ka Wydaw.
Stocki, R. (2005). Patologie organizacyjne-diagnoza i interwencja. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2.5-ANALIZA-Z w USOSweb