Dylematy początkującego nauczyciela i wychowawcy KZ-S-02-02-000029

W ramach kursu ogólnouczelnianego studenci zostaną zapoznani z: zawodem nauczycielskim w polskiej myśli pedeutologicznej oraz refleksjami czołowych pedeutologów na temat powinności nauczycielskich; czynnikami kształtującymi pozycję społeczno-zawodową współczesnego nauczyciela; aspektami warunkującymi proces adaptacji zawodowej nauczyciela do środowiska szkolnego oraz jego rozwoju zawodowego; aspektami kształtującymi kulturę szkoły oraz uwarunkowaniami budowania autorytetu współczesnego nauczyciela; wizerunkiem aksjologicznym nauczyciela i taktem pedagogicznym w jego działaniu; cechami osobowości nauczyciela, warunkującymi sukces pedagogiczny; teoretycznymi ujęciami osoby nauczyciela i jego kompetencjami; oczekiwaniami studentów względem współczesnych nauczycieli i wychowawców oraz standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela; wybranymi elementami Ustawy – Karta Nauczyciela; etyką w zawodzie i moralnymi postawami nauczycieli; zagrożeniami psychospołecznymi w profesji nauczycielskiej oraz analizą wybranych dylematów początkujących nauczycieli, opiekunów i wychowaców.

Literatura uzupełniająca

Cieśla P., Karcz-Taranowicz E., Wiendlocha M., Wyjątkowość zapisana w przeszłości - wizerunek wyjątkowego nauczyciela we wspomnieniach, [w:] Monografia. Wyzwania edukacyjne w kontekście cywilizacyjnych zmian - ujęcie holistyczne, F. Andruszkiewicz, O. Chyżna (red.), Wydawnictwo i Drukarnia Świętego Krzyża w Opolu, Opole 2018. Karcz-Taranowicz E., Nauczyciel i świat jego wartości, [w:] Obszary i przestrzenie edukacji. Meandry – konteksty - dylematy. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Zenonowi Jasińskiemu, E. Karcz-Taranowicz (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2016. Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne , Warszawa 2008. Kałuszyński M, Nauczyciel i uczeń: problemy etyczne wychowania i nauczania, „Atla 2”, Wrocław 2002. Lewowicki T., Problemy kształcenia i pracy nauczycieli, Instytut Technologii Eksploatacji - PIB, Warszawa - Radom 2007. Smak M., Walczak D., Raport: Pozycja społeczno-zawodowa nauczycieli, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2015. Akty prawne: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz.U. 1982 nr 3 poz. 19 z późń. zm.) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. 2019 poz. 1450)

Nakład pracy studenta

udział w zajęciach -15 godz.; studiowanie literatury i materiałów źródłowych - 10 godz.; przygotowanie do ćwiczeń - 10 godz.; przygotowanie prac pisemnych/prezentacji multimedialnych - 10 godz.; zapoznanie się z materiałami audio/video - 5 godz.

Rodzaj przedmiotu

ogólnouniwersyteckie

Tryb prowadzenia

Realizowany w sali

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23-L:

Paweł Cieśla

W cyklu 2022/23-Z:

Paweł Cieśla
Iwona Dąbrowska-Jabłońska

Efekty kształcenia

WIEDZA
Student zna podstawowe teorie dotyczące przygotowania, funkcjonowania i rozwoju zawodowego nauczyciela. K_W09 (P6S_WG)
Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych, funkcjonujących w profesji nauczycielskiej. K_W19 (P6S_WG, P6S_WK)
UMIEJĘTNOŚCI
Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, związanymi z działalnością nauczyciela, w celu jej analizy, interpretacji i projektowania działań usprawniających wypełnianie roli zawodowej. K_U03 (P6S_UO)
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z współczesnym funkcjonowaniem początkujących nauczycieli, poszukując ich rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki. K_K05 (P6S_KR, P6S_KO)

Kryteria oceniania

Metody dydaktyczne stosowane podczas zajęć: analiza dokumentów, analiza aktów prawnych, prezentacje multimedialne, dyskusja.
Zaliczenie kursu ogólnouczelnianego na podstawie obecności i aktywności podczas zajęć lub napisania pracy pisemnej/przygotowania prezentacji multimedialnej dotyczącej analizy wybranego dylematu początkującego nauczyciela lub wychowawcy.

Literatura

Day C., Od teorii do praktyki: rozwój zawodowy nauczyciela, Gdańsk 2008.
Duraj-Nowakowa K., Pedeutologia: konteksty, dylematy, implikacje, Kraków 2016.
Gajda J., Wartości w życiu i edukacji człowieka, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013.
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna: podręcznik dla wychowawców, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2000
Kwaśnica R., Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki T.2, Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.), Warszawa 2010.
Ziółkowski P., Pedeutologia. Zarys problematyki, Bydgoszcz 2016.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu KZ-S-02-02-000029 w USOSweb