Dydaktyka języka niemieckiego (szkoła ponadpodstawowa) MN-GER-D2-03-DP2-CW
1. Fertigkeiten– Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen in der Schulpraxis
2. Basiskomptenzen im Deutschunterricht
3. Interaktion im Unterricht
4. Heterogene Lerngruppen und Binnendifferenzierung in der
Fremdsprachendidaktik
5. Strategien und Lernerautonomie im FSU
6. Mediengestützter Deutschunterricht und die Perspektiven
7. Unterrichtsplanung
8. Tests und Prüfungen
Kierunek studiów
Poziom studiów
Profil kształcenia
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wissen
• Die Studierenden verfügen über ein Grundlagenwissen aus dem Bereich der Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts auf der Sekundarstufe (K_N_W08).
• Die Studierenden sind mit traditionellen Konzepten des Fremdsprachenlernens vertraut und kennen methodisch-didaktische Prinzipien des Fremdspracheunterrichts auf der Sekundarstufe, sodass sie den Deutschunterricht planen und durchführen können (K_N_W09).
Kenntnisse
• Die Studierenden können das theoretische Wissen aus dem Bereich der Didaktik und Methodik der deutschen Sprache zur Diagnostizierung, Analysierung und Prognostizierung der pädagogischen Situation und Strategiewahl bei der Durchführung praktischer Tätigkeiten in der Sekundarschule einsetzen (K_N_U04).
• Die Studierenden können ihre Kenntnisse und ihre didaktischen Fertigkeiten unter Einsatz verschiedener Quellen entwickeln (K_N_U07).
• Die Studierenden können ihre Deutschkenntnisse beim Deutschunterricht auf der Sekundarstufe zum Einsatz bringen (K_N_U09).
• Die Studierenden erwerben ein Planungs- und Organisationsvermögen hinsichtlich des didaktischen Vorgangs (K_N_U12).
Soziale Kompetenzen
• Die Studierenden sind für die Wichtigkeit der sprachlichen Korrektheit sensibilisiert (K_N_K05).
• Die Studierenden können Team- und Gruppenarbeit anregen und durchführen (K_N_K08)
Kryteria oceniania
Prüfungsformen:
Praca pisemna
Projekt
Bewertungskriterien
Projekt 50% (Lernziele: K_N_W08, K_N_W09, K_N_U04, K_N_U07, K_N_U09, K_N_U12, K_N_K03, K_N_K05, K_N_K08)
Seminararbeit 50% (Lernziele: K_N_W08, K_N_W09, K_N_U04, K_N_U07, K_N_U09, K_N_U12, K_N_K03, K_N_K05, K_N_K08)
Literatura
ROCHE, Jörg (2008): Fremdsprachenerwerb. Fremdsprachendidaktik. Tübingen.
HUNEKE, H.-W./STEINIG, W. (2000): Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung. Berlin.
KAUFMANN, S. et al. (2008): Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Bd. 1 und 3. Ismaning.
KOEPPEL, Rolf (2013): Deutsch als Fremdsprache – spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Baltmannsweiler.
ARNSDORF, Dieter (2010): Schule im Wandel. Filme mit Handreichungen für kompetenzorientierte Fortbildungen zu pädagogischen Konzepten und Unterricht. München: Goethe-Institut.
BRAND, Tilman von (2012): Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. 2., aktualisierte und erw. Aufl. Seelze.
BUTZKAMM, Wolfgang (2012): Lust zum Lehren, Lust zum Lernen. Fremdsprachen von Anfang an anders unterrichten. Tübingen.
BIMMEL, Peter; RAMPILLON, Ute (2000): Lernautonomie und Lernstrategien. Berlin u.a.
Kämper van den Boogart, Michael (2007): Deutsch Didaktik : Leitfaden für die Sekundarstufe I und II. 4. Aufl.. ed. Berlin Verlag: Cornelsen Scriptor.
Więcej informacji
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